تقرير: إيرلندا في المرتبة الأخيرة باستثمارات التعليم ضمن دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية
أظهر تقرير صادر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) اليوم أن إيرلندا تحتل المرتبة الأخيرة بين 34 دولة من حيث نسبة استثماراتها في التعليم كنسبة من إجمالي الناتج المحلي.
- تبرعك سيكون له دور كبير في دعم رسالتنا وإحداث فرق حقيقي – للتبرع اضغط هنااو هنا
- تواصل معنا على فيسبوك أيرلندا بالعربي– واتساب: 0830955805
- للانضمام لـ قناة تليغرام اضغط هنا
- للانضمام لـ قناة اليوتيوب اضغط هنا
- للانضمام لـ قناة الفيسبوك اضغط هنا
وبحسب تقرير “نظرة على التعليم” الذي أصدرته المنظمة، تستثمر إيرلندا فقط 2.8% من ناتجها المحلي الإجمالي في التعليم، مقارنةً بمتوسط 5.7% في دول المنظمة، وذلك يشمل التعليم من مرحلة الطفولة المبكرة حتى المرحلة الجامعية. ويستند التقرير إلى بيانات من عام 2021.
وأشار التقرير إلى أن نسبة الإنفاق على التعليم بالنسبة للناتج المحلي الإجمالي ظلت مستقرة بين عامي 2015 و2021 في معظم الدول، ولكنها شهدت تراجعًا ملحوظًا في إيرلندا ولاتفيا والمكسيك.
وخلص التقرير إلى أن أدنى مستويات الإنفاق الحكومي على التعليم سُجلت في إيرلندا، اليابان والمملكة المتحدة.
وعلى مستوى التعليم الابتدائي، تستثمر إيرلندا 1% فقط من ناتجها المحلي الإجمالي، مقارنةً بمتوسط 1.4% في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. وفي هذا السياق، قال جون بويل، الأمين العام لنقابة معلمي الابتدائية (INTO)، إن هناك حاجة ماسة لخفض أحجام الفصول وزيادة تمويل التعليم الابتدائي والتعليم الخاص في ميزانية 2025 لتلبية متوسط المنظمة.
وأضاف بويل: “المدارس الابتدائية تعمل تحت ضغوط مالية هائلة، تكافح لتغطية تكاليف التشغيل الأساسية. استمرارية عدم تمويل الحكومة بالشكل المطلوب لا تضع فقط ضغطًا غير مبرر على المدارس، بل تؤثر أيضًا على جودة التعليم المقدم لأطفالنا”.
وتطالب النقابة بزيادة 20% في التمويل اليومي للمدارس.
أما بالنسبة للتعليم الثانوي، فإن إيرلندا تستثمر 0.9% فقط من ناتجها المحلي الإجمالي، مقارنة بمتوسط 1.9% في دول المنظمة. وعلق ديفيد ووترز، رئيس نقابة معلمي التعليم الثانوي (TUI)، بأن هذا المستوى المنخفض من التمويل يمثل “إرثًا مشينًا نتيجة لعدم معالجة الأزمة التمويلية في القطاع على المستوى السياسي”.
وقال ووترز: “العديد من المدارس والكليات تفتقر إلى المرافق اللازمة لتلبية متطلبات التعليم الحديث، بينما أدى الفشل المستمر في استعادة هياكل الإدارة المتوسطة في المدارس إلى صعوبة متزايدة في مساعدة الطلاب الذين يواجهون مشاكل متنوعة”.
وأضاف كيران كريستي، الأمين العام لنقابة معلمي المستوى الثانوي (ASTI): “من المخجل أن نجد إيرلندا مرة أخرى تتذيل القائمة في استثمارات التعليم. على الحكومة أن تلتزم بسد فجوة الاستثمار بين إيرلندا وبقية العالم في ميزانية 2025”.
واختتم كريستي بالقول: “تتطلب المناهج الحديثة تنفيذ العديد من الأنشطة العملية والعلمية والتجريبية في الفصول يوميًا، وهذا أمر غير ممكن في فصول مكتظة ومدارس تفتقر إلى الموارد اللازمة”.
المصدر: RTÉ
