تراجع نسبة الحاصلين على المنح الدراسية في التعليم العالي مع زيادة أعداد الملتحقين
كشفت بيانات جديدة صادرة عن هيئة التعليم العالي (HEA)، انخفاض نسبة طلاب الجامعات الحاصلين على منح دراسية من الثلث إلى ما يزيد قليلًا عن الربع في السنوات الأخيرة، في الوقت الذي ارتفعت فيه معدلات الالتحاق بالتعليم العالي.
- تبرعك سيكون له دور كبير في دعم رسالتنا وإحداث فرق حقيقي – للتبرع اضغط هنااو هن
- تواصل معنا على فيسبوك أيرلندا بالعربي– واتساب: 0830955805
- للانضمام لـ قناة تليغرام اضغط هنا
- للانضمام لـ قناة اليوتيوب اضغط هنا
- للانضمام لـ قناة الفيسبوك اضغط هنا
وتشير البيانات إلى أن نسبة الحاصلين على المنح انخفضت من 33% في العام الدراسي 2018/2019 إلى 26% في 2022/2023، في حين زادت أعداد الطلاب بدوام كامل بنسبة 7% خلال نفس الفترة.
ورغم هذا التراجع، يُتوقع أن يرتفع العدد الإجمالي للحاصلين على المنح الدراسية في 2023/2024 نتيجة لتحسين معايير الأهلية للحصول على الدعم المالي.
خصائص الحاصلين على المنح
57% من الحاصلين على المنح من الإناث.
29% من الحاصلين على المنح تزيد أعمارهم عن 30 عامًا.
يميل الحاصلون على المنح إلى اختيار مجالات دراسية مثل الخدمات (الترفيه والضيافة) أو الفنون والعلوم الإنسانية أكثر من غيرهم.
تحسينات في معايير الأهلية
شهدت السنوات الأخيرة زيادات في معايير الأهلية للحصول على المنح الدراسية.
على سبيل المثال، تضمنت الميزانية المعلنة في شهر 10 الماضي:
رفع الحد الأدنى للدخل للحصول على منحة المعيشة الخاصة من 26,200 يورو إلى 27,400 يورو.
زيادة الحد الأدنى لدخل المنح العادية بنسبة 15%.
وتشير البيانات إلى أن أعداد الحاصلين على المنح متشابهة بين الجامعات التقليدية والقطاع التكنولوجي، لكن نسبة الحاصلين على المنح أعلى في الجامعات التكنولوجية.
معدلات الانسحاب والتحديات الاجتماعية
الحاصلون على المنح الدراسية أكثر عرضة للانسحاب من الدراسة بعد عام واحد مقارنة بغير الحاصلين.
هذا يتماشى مع تقارير (HEA) السابقة التي تشير إلى أن الطلاب من خلفيات اقتصادية ضعيفة لديهم معدلات أعلى من الانسحاب.
الحاصلون على المنح هم أكثر احتمالًا أن يكونوا آباءً أو أمهات عازبات، وأقل احتمالًا للإبلاغ عن وجود إعاقة.
يميلون إلى متابعة الدراسة أكثر من غير الحاصلين، لكن فرصهم في التوظيف أقل.
وقال الدكتور آلان وول، الرئيس التنفيذي لـ (HEA)، إن هذه البيانات تُعد إضافة قيمة لدعم صناع القرار والمؤسسات التعليمية في تقييم تأثير المبادرات المتعلقة بالوصول والشمولية.
وأوضح فيليب كونولي، مدير خدمات (SUSI)، أن هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها ربط بيانات (SUSI) ببيانات (HEA) لأغراض البحث.
ويأتي ذلك نتيجة اتفاقية لتبادل البيانات مدعومة بتشريعات مثل قانون (HEA) المعدل وقانون دعم الطلاب.
وستمكن هذه البيانات الجهات التعليمية من مقارنة التقدم والنتائج بين الحاصلين على المنح وغير الحاصلين، ما يساعد في صياغة السياسات المستقبلية لتعزيز نظام التعليم العالي وتوسيع نطاق الوصول إليه.
المصدر: Irish Times
